原標題：暑期研學游市場：需求更理性，場景再“上新”

　　暑期來臨，研學游升溫，成為一些青少年開啟假期模式的熱門之選。記者近日在廣東、湖北、遼寧等地采訪發(fā)現(xiàn)，研學游需求趨向多元和理性，更多市場主體聚焦“學”和“研”，推出一些小而美、小而專的項目，研學場景不斷“上新”。與此同時，從業(yè)門檻有所提升，行業(yè)品牌化趨勢開始顯現(xiàn)。

　　預訂量比去年同期增加，需求更趨理性

　　今年的暑假研學產(chǎn)品預訂啟動更早。“去哪兒”大數(shù)據(jù)研究院研究員肖鵬說，研學產(chǎn)品的預訂從5月中旬就開始起量。截至目前，預訂量比去年同期增長4成左右，價格比去年略有下降。

　　記者觀察到，研學市場需求旺盛的同時，理性成分也在增加。廣州一名中學生家長王女士說，以前喜歡“跟風”“蹭熱度”，今年開始考慮孩子到底要在研學中收獲什么。

　　家長也不再是“只選貴的”，開始關注研學內(nèi)容的深度和廣度。武漢市民李女士的兒子下半年將升初中，剛參加了北京6天5晚文化研學活動。她說，每人5800多元的團費雖不便宜，但研學內(nèi)容不再只是在名校打個卡，而是走進京東亞洲一號倉，體驗一件商品的奇幻漂流歷程；參訪科大訊飛，建立對人工智能的全方位認知。這是孩子平日里接觸不到的新科技，知識和視野都有所拓展。

　　伴隨需求的不斷升級，研學賽道的競爭也更趨激烈。承辦研學游的主體從早期的旅行社、教培機構開始朝多元化發(fā)展，初創(chuàng)企業(yè)、上市公司甚至托管機構、網(wǎng)紅主播也紛紛入市。

　　第三方調研數(shù)據(jù)顯示，2023年，全國中小學生研學實踐教育基地超過1600個，研學企業(yè)30000多家，研學市場規(guī)模1469億元；預計到2026年，市場規(guī)模將達到2422億元。

　　行業(yè)不斷發(fā)展，呈現(xiàn)三大新趨勢

　　面對社會需求的理性和多元，研學市場也在不斷發(fā)展，呈現(xiàn)出三大新趨勢：

　　——市場細分更為專業(yè)。記者梳理發(fā)現(xiàn)，除了博物館、風景名勝等傳統(tǒng)人文自然景觀類研學項目外，一些小而專的項目受到追捧。比如“海龜大象保育營”“少兒中醫(yī)夏令營”“山海經(jīng)文化營”“火箭研學營”等。

　　在洛陽三彩小鎮(zhèn)制作唐三彩，在三星堆遺址“重鑄青銅”，在水下博物館欣賞水下碑林……遼寧鞍山市青葵研學營負責人馮瑩介紹，研學游中情景式、沉浸式、體驗式等特色課程更加豐富，與過去側重于“游”相比，更多機構在“研”“學”上進行更多探索，努力讓孩子的注意力從手機上轉移出來。

　　——從業(yè)門檻有所提升。近日，人力資源和社會保障部發(fā)布《關于對擬發(fā)布生物工程技術人員等職業(yè)信息進行公示的公告》，將“研學旅行指導師”職業(yè)名稱變更為“研學旅游指導師”。業(yè)內(nèi)人士認為，這有助于提升從業(yè)人員的專業(yè)化水平，確保他們具備為學生提供高質量研學實踐服務的能力。

　　記者采訪中看到，部分出行的中小學生研學團隊，不僅配備了研學旅游指導師、導游、講解員、大學生志愿者，還有幾位家長代表同行。這些研學旅游指導師持證上崗，是文旅行業(yè)從業(yè)人員或對文旅有興趣的人，部分大學生志愿者也在上崗前經(jīng)過了短期培訓。

　　——行業(yè)品牌化開始顯現(xiàn)。河南省旅游協(xié)會副會長王亞洲說，研學行業(yè)大浪淘沙，品牌度、集中度不斷提升?，F(xiàn)在給孩子選研學項目，很多家長更傾向于選擇市場認可度高的跨區(qū)域、大品牌機構。

　　各地文旅部門也在大力打造各具特色的研學品牌活動。沈陽市紅色文化研究會等單位聯(lián)合開展推介沈陽旅游資源的主題研學活動“小使者萬里行”；西安旅游集團推出“動物園奇妙夜——圍爐故事會”秦嶺野生動物園夜游等多條夏季研學路線；濟南市文化和旅游局近日組織全市非遺傳習場所開展“泉潤非遺——暑假研學月”活動……

　　市場仍存亂象，需要多方聯(lián)動加強監(jiān)管

　　記者調研發(fā)現(xiàn)，在市場火爆的同時，部分經(jīng)營者資質不全、產(chǎn)品質量參差不齊、產(chǎn)品價格不透明、實際服務與廣告承諾不符等亂象也隨之產(chǎn)生。

　　業(yè)內(nèi)人士認為，傳統(tǒng)旅游企業(yè)正處于轉型過程中，而新興的研學機構又難以完全滿足公眾對高質量研學游產(chǎn)品的需求，導致供需之間存在不匹配的現(xiàn)象。

　　沈陽市青少年農(nóng)學研實踐基地負責人高振河表示，教育部、文旅部要求研學機構必須同時具備教育公司屬性和旅行社資質。但在實際操作中，一些旅行社并沒有研發(fā)相應研學課程，只是導游上崗；而有些教育機構只有帶隊老師，卻沒有旅行社資質。還有補課班、幼兒園、私立學校也紛紛涌入研學市場，雖然有生源優(yōu)勢，但在組織能力、安全把控、課程品質方面沒有太多實踐經(jīng)驗，存在一些隱患。

　　“研學產(chǎn)品要區(qū)別于常規(guī)旅游產(chǎn)品，研學旅游指導師要兼具教師與導游的雙重職能，研學課程的標準化開發(fā)要進一步規(guī)范。”小囧在途負責人小米說。

　　“在文旅加速融合的新形勢下，研學項目涉及教育、文化、旅游、體育、市場監(jiān)管等多個政府部門，無論在規(guī)則完善還是在監(jiān)管發(fā)力上，都需要多方聯(lián)動、統(tǒng)籌協(xié)作，并明確責任和邊界。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉說。

　　相關機構要想在研學市場上站穩(wěn)腳跟，必須在課程研發(fā)、研學體驗、服務品質、執(zhí)行標準上進一步提升。品牌形象、企業(yè)外宣、新媒體運營也逐漸成為品質研學機構的標配。學生體驗、家長反饋也會在自媒體平臺給出評判。有關專家表示，隨著研學旅行的覆蓋面越來越廣，激烈競爭、規(guī)范引導會促進研學行業(yè)良性發(fā)展。