受訪者有哪些閱讀消費(fèi)：

　　購(gòu)買紙質(zhì)書(shū)（70.54%）

　　充值手機(jī)閱讀平臺(tái)（48.24%）

　　購(gòu)買電子書(shū)或閱讀器（44.09%）

　　充值聽(tīng)書(shū)平臺(tái)（20.02%）

　　逛書(shū)市或書(shū)展（18.88%）

　　去付費(fèi)自習(xí)室、書(shū)店消費(fèi)（16.18%）

　　購(gòu)買付費(fèi)課程（15.56%）

　　參加讀書(shū)會(huì)、簽售會(huì)（11.62%）

　　打賞作者、眾籌出版等（9.75%）

　　其他（0.83%）

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　　閩南師范大學(xué)的徐曉婷習(xí)慣在睡前讀書(shū)，這是一天中最安靜的時(shí)刻，靠在床上翻開(kāi)一本書(shū)，她仿佛進(jìn)入一個(gè)全新的世界。過(guò)去一年中，她在買書(shū)上的支出大約400元，占她文化娛樂(lè)總支出的10%左右。

　　沈陽(yáng)工程學(xué)院的李順星是個(gè)讀書(shū)“雜家”，喜歡嘗試各種不同的閱讀工具。通勤路上、做家務(wù)或放松時(shí)，他總會(huì)找一個(gè)聽(tīng)書(shū)平臺(tái)。現(xiàn)在，他的紙質(zhì)閱讀書(shū)目主要是專業(yè)書(shū)籍，日常課外閱讀中，他更愿意為線上平臺(tái)付費(fèi)，聽(tīng)書(shū)App就是李順星經(jīng)常光顧的“小店”。

　　隨著媒介形態(tài)不斷變化，年輕人的閱讀場(chǎng)景也愈發(fā)多元。紙質(zhì)書(shū)、電子書(shū)、有聲書(shū)、書(shū)友會(huì)、圖書(shū)市集……不同形態(tài)的購(gòu)書(shū)、讀書(shū)渠道，讓年輕人有了更多選擇。近日，中國(guó)青年報(bào)·中青校媒面向以大學(xué)生為主的青年群體發(fā)起閱讀消費(fèi)相關(guān)調(diào)查，共回收有效問(wèn)卷1586份。結(jié)果顯示，每周閱讀時(shí)間在1到3小時(shí)的受訪者最多（29.63%），也有受訪者周閱讀1小時(shí)以內(nèi)（22.70%）、3到5小時(shí)（17.21%）、5到10小時(shí)（8.13%）、10小時(shí)以上（11.48%）或幾乎不閱讀（10.84%）。53.03%受訪者有時(shí)為閱讀付費(fèi)，7.76%受訪者經(jīng)?；ㄥX購(gòu)買閱讀資源，還有39.21%受訪者傾向于看免費(fèi)閱讀資源。

　　場(chǎng)景多元，年輕人“花式”閱讀消費(fèi)

　　中青校媒調(diào)查顯示，受訪者閱讀消費(fèi)的場(chǎng)景多元，包括購(gòu)買紙質(zhì)書(shū)（70.54%），充值手機(jī)閱讀平臺(tái)（48.24%），購(gòu)買電子書(shū)或閱讀器（44.09%），充值聽(tīng)書(shū)平臺(tái)（20.02%），逛書(shū)市或書(shū)展（18.88%），去付費(fèi)自習(xí)室、書(shū)店消費(fèi)（16.18%），購(gòu)買付費(fèi)課程（15.56%），參加讀書(shū)會(huì)、簽售會(huì)（11.62%），打賞作者、眾籌出版等（9.75%）。

　　河南理工大學(xué)的牛耀輝在工作日每天會(huì)抽出睡前的1小時(shí)來(lái)閱讀，周末則要花兩小時(shí)。購(gòu)買紙質(zhì)書(shū)是他的一大開(kāi)銷。牛耀輝每個(gè)月購(gòu)書(shū)花費(fèi)在500元左右，大約占生活費(fèi)的四分之一。“這樣的消費(fèi)我可以接受，但在生活中的占比還是挺大的。”

　　徐曉婷時(shí)常逛線上或線下書(shū)店，有時(shí)會(huì)購(gòu)入一些有收藏價(jià)值的精裝書(shū)。喜歡讀言情小說(shuō)和恐怖小說(shuō)的她還會(huì)在晉江文學(xué)城購(gòu)買書(shū)幣，用于兌換電子書(shū)。“電子書(shū)的優(yōu)勢(shì)在于便捷、經(jīng)濟(jì)，適合用碎片化的時(shí)間來(lái)讀。”

　　武漢大學(xué)的李佳彥一般一周至少會(huì)讀一本書(shū)，學(xué)習(xí)、工作忙時(shí)，也能做到兩周讀一本書(shū)。“我覺(jué)得讀書(shū)是我在不確定的生活里，能抓住的為數(shù)不多的確定的東西。”每晚睡覺(jué)前，李佳彥習(xí)慣在床上讀半個(gè)小時(shí)紙質(zhì)書(shū)，這樣的寧?kù)o時(shí)刻讓她感到既放松又投入。她在北京實(shí)習(xí)期間，出門一趟至少要坐1小時(shí)地鐵，在路上她會(huì)用微信讀書(shū)App看書(shū)，或者聽(tīng)聽(tīng)播客。李佳彥每個(gè)月會(huì)買1到2本紙質(zhì)書(shū)，大概花費(fèi)60到100元。她還會(huì)在多抓魚(yú)買二手書(shū)籍，也會(huì)把看完的書(shū)賣掉。

　　北京的閱讀資源豐富，實(shí)習(xí)的4個(gè)月間，李佳彥參加過(guò)不少讀書(shū)會(huì)。“讀書(shū)會(huì)一般免費(fèi)，偶爾會(huì)有一些付費(fèi)的。”今年3月，李佳彥參加了韓國(guó)女作家崔恩榮的讀者見(jiàn)面會(huì)，68元購(gòu)買的原價(jià)書(shū)是見(jiàn)面會(huì)的門票。她很喜歡這位作家的《明亮的夜晚》，當(dāng)天嘉賓分享的觀點(diǎn)也深深擊中她的內(nèi)心。“我覺(jué)得跟去書(shū)店花的錢差不多，但可以見(jiàn)到喜歡的作者，聽(tīng)她分享寫(xiě)作的經(jīng)歷和體驗(yàn)，這非常值得。”她在武漢上學(xué)時(shí)，這樣和作家見(jiàn)面的機(jī)會(huì)要少得多。

　　3年前邵術(shù)術(shù)大學(xué)畢業(yè)成為一名教師，她的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成離不開(kāi)身邊的一群“研友”。近段時(shí)間，她正在準(zhǔn)備研究生考試，結(jié)識(shí)了一群愛(ài)讀書(shū)的“搭子”。“現(xiàn)在的生活被工作和各種瑣碎的事情填滿，讀書(shū)一般在工作的間隙和上下班路上。”最近，邵術(shù)術(shù)的背包里裝著一本《西方文學(xué)理論》，是她本科時(shí)期的專業(yè)教材，也是考研專業(yè)課的必讀書(shū)目，雖然是本“老書(shū)”，但邵術(shù)術(shù)讀得很帶勁。

　　邵術(shù)術(shù)會(huì)買紙質(zhì)書(shū)、買閱讀課程，偶爾也去二手店淘淘舊書(shū)。“身邊好多朋友都有讀書(shū)小程序或App的會(huì)員，我之前在聽(tīng)書(shū)平臺(tái)買過(guò)一些文學(xué)教授的課程，一門課六七十元。”讀書(shū)多了，買書(shū)時(shí)也會(huì)更“挑剔”，比如買外國(guó)作者的著作，她會(huì)比較不同譯者的翻譯風(fēng)格，還會(huì)看書(shū)的排版、豆瓣評(píng)分等。

　　讀不進(jìn)、沒(méi)時(shí)間，閱讀煩惱怎么“破”

　　中青校媒調(diào)查顯示，受訪者會(huì)遇到學(xué)習(xí)工作和瑣事繁忙、難以抽空讀書(shū)（65.83%），注意力難以集中、容易分心或中途放棄（48.99%），電子設(shè)備擠占閱讀時(shí)間（44.64%），讀書(shū)時(shí)難以進(jìn)行深度思考（39.91%），讀書(shū)后缺乏與他人交流、進(jìn)一步激發(fā)思考（31.53%），閱讀速度慢、影響進(jìn)度和成就感（22.95%），線下閱讀空間收費(fèi)過(guò)高（16.46%）等問(wèn)題。

　　牛耀輝坦言，堅(jiān)持閱讀并不容易。“閱讀時(shí)間經(jīng)常會(huì)被期末復(fù)習(xí)等事情擠占，但我會(huì)在第二天補(bǔ)上前一天的閱讀時(shí)間。”久而久之，他就養(yǎng)成了定時(shí)閱讀的習(xí)慣，“現(xiàn)在每天差不多到了晚上10點(diǎn)，我就會(huì)停下手頭的事情，抽出一本書(shū)來(lái)看。”

　　李佳彥也遇到過(guò)學(xué)業(yè)繁忙、影響閱讀進(jìn)度的問(wèn)題。“上學(xué)期作業(yè)很多，我有將近1個(gè)月沒(méi)讀書(shū)。長(zhǎng)期不讀書(shū)，我的文字就會(huì)‘鈍鈍的’。”意識(shí)到這一問(wèn)題，李佳彥會(huì)盡量要求自己每天抽時(shí)間閱讀。“我會(huì)盡量每年讀到30本書(shū)。”

　　李順星遇到的“閱讀難題”，是閱讀專業(yè)書(shū)籍時(shí)，很難像閱讀文學(xué)類書(shū)籍那樣全身心投入，感覺(jué)是在完成任務(wù)，而不是純粹享受閱讀的過(guò)程。為了解決這個(gè)問(wèn)題，李順星沒(méi)少想辦法?，F(xiàn)在，他會(huì)結(jié)合AI工具輔助閱讀，快速抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，強(qiáng)迫自己擺脫功利心態(tài)，全面通讀，最后再結(jié)合批注反復(fù)思考。

　　徐曉婷常常遇到看著看著書(shū)就被手機(jī)吸引的情況。“這種情況在數(shù)字時(shí)代尤為普遍，手機(jī)等電子設(shè)備的干擾讓人們難以集中精力閱讀。”為了解決這個(gè)問(wèn)題，她嘗試改變閱讀時(shí)間，“我把閱讀時(shí)間改成了早上。因?yàn)樵缟系念^腦是比較清醒的，在沒(méi)有其他雜念的時(shí)候讀書(shū)效率會(huì)提高，更容易進(jìn)入‘沉浸式閱讀’狀態(tài)。”這個(gè)方法目前取得了一定的效果。

　　“太愛(ài)買書(shū)”有時(shí)也會(huì)成為一種煩惱。由于購(gòu)書(shū)頻繁，牛耀輝有了自己的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。他發(fā)現(xiàn)同一本書(shū)在網(wǎng)上購(gòu)買會(huì)比在線下書(shū)店購(gòu)買便宜。他會(huì)盯著網(wǎng)店的大促活動(dòng)，在“雙11”“618”等時(shí)間一次性多買一些書(shū)。由于網(wǎng)購(gòu)的書(shū)本質(zhì)量參差不齊，牛耀輝十分注重購(gòu)書(shū)渠道。“我一般都在出版社的直營(yíng)店買書(shū)，很少買到盜版書(shū)籍。”購(gòu)書(shū)時(shí)牛耀輝偶爾也會(huì)陷入沖動(dòng)消費(fèi)：“買書(shū)如山倒，讀書(shū)如抽絲。”有時(shí)候碰到極其優(yōu)惠的促銷活動(dòng)，即使一些書(shū)不在近期的閱讀計(jì)劃內(nèi)，牛耀輝也會(huì)“控制不住，直接下單”。有時(shí)想看的書(shū)不在手邊，即便自己已經(jīng)有了一本，牛耀輝也會(huì)為了及時(shí)看到而再買一本。

　　購(gòu)買的紙質(zhì)書(shū)過(guò)多也為他帶來(lái)了一些“負(fù)擔(dān)”。“幾乎每學(xué)期假期回家的時(shí)候，我都要提著五六箱看完的書(shū)回去，非常不方便。”因此他會(huì)定期清理一些留存價(jià)值不大的書(shū)，在二手平臺(tái)賣掉或贈(zèng)送給書(shū)友。

　　開(kāi)卷有益，受訪青年在閱讀中收獲更好的自己

　　回憶起學(xué)生時(shí)代的閱讀消費(fèi)，邵術(shù)術(shù)坦言：“那時(shí)讀書(shū)對(duì)我而言更像是一種身份的象征，我需要通過(guò)書(shū)本證明、‘包裝’自己，還會(huì)在朋友圈發(fā)一本書(shū)，來(lái)證明‘我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人’。”相比學(xué)生時(shí)代的“立人設(shè)”行為，現(xiàn)在的邵術(shù)術(shù)不再需要書(shū)本的“包裝”，讀過(guò)的每一本書(shū)都轉(zhuǎn)化為她的言談舉止，由內(nèi)而外地散發(fā)出來(lái)。她對(duì)閱讀也有了更深層次的理解：“閱讀是廣袤的，不僅看書(shū)，生活中欣賞不同的風(fēng)景、遇到不同的人、感受不同的音樂(lè)節(jié)奏都是一種閱讀形式。閱讀絕不僅限于書(shū)本，也在廣袤無(wú)垠的田間地頭，生活中出現(xiàn)的不同場(chǎng)景都是閱讀的好時(shí)機(jī)。”

　　中青校媒調(diào)查顯示，受訪者閱讀是為了滿足個(gè)人興趣愛(ài)好（73.08%），學(xué)業(yè)與考試需要（53.09%），娛樂(lè)休閑（49.68%），拓展視野、增加知識(shí)儲(chǔ)備（41.99%），獲取專業(yè)知識(shí)與技能（41.55%），獲取目前所需的實(shí)用生活知識(shí)或技能（26.99%），提升溝通能力、滿足社交需求（25.79%）等。

　　李順星的閱讀習(xí)慣從小養(yǎng)成，雖然現(xiàn)在日常學(xué)業(yè)壓力增大，他也總會(huì)想辦法擠出一些閱讀時(shí)間?，F(xiàn)在他一周大約課外閱讀3小時(shí)，每天半小時(shí)左右。對(duì)他而言，閱讀是完成任務(wù)后的獎(jiǎng)勵(lì)，是忙碌生活中的調(diào)味劑。在他看來(lái)，閱讀是自我提升的捷徑。“在信息爆炸、短視頻盛行的當(dāng)下，讀書(shū)不僅占據(jù)我生活的一席之地，更是我主動(dòng)選擇，用來(lái)對(duì)抗浮躁、保持專注的重要工具。”

　　牛耀輝覺(jué)得書(shū)籍有時(shí)會(huì)給生活帶來(lái)啟示。“有時(shí)候書(shū)中的某一情節(jié)能和現(xiàn)實(shí)生活呼應(yīng)上，主人公解決問(wèn)題、克服困難的思路可以給我指引。”新朋友也是閱讀帶來(lái)的收獲之一。徐曉婷分享：“我通過(guò)小紅書(shū)分享書(shū)籍，結(jié)識(shí)了幾位書(shū)友；通過(guò)參與我們學(xué)校的線下讀書(shū)交流會(huì)，也體驗(yàn)到了不同閱讀方式的樂(lè)趣。”在這個(gè)過(guò)程中，閱讀成了連接她與他人的橋梁。

　　現(xiàn)在的李順星多了一個(gè)身份——“全國(guó)長(zhǎng)江讀書(shū)節(jié)講書(shū)人”，來(lái)自青海的他通過(guò)閱讀、分享的形式為家鄉(xiāng)代言。閱讀早已成為李順星對(duì)抗“內(nèi)耗”的“內(nèi)功”，就像一面鏡子，指引著他前進(jìn)的方向。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 畢若旭 程思 實(shí)習(xí)生 趙涵 楊彧媛 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)