原標(biāo)題：讀《山月當(dāng)歸》，探討“整本書閱讀”

　　中國青年報(bào)客戶端訊（中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 蔣肖斌）第九屆北京十月文學(xué)月系列活動(dòng)——新課標(biāo)、新教材視域下的整本書閱讀教研暨閱讀課堂示范交流會(huì)，近日在北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)舉辦。

　　活動(dòng)現(xiàn)場。主辦方供圖

　　北京師范大學(xué)文學(xué)院院長、統(tǒng)編義務(wù)教育語文教材編委會(huì)主任王立軍，肯定了“整本書閱讀”的價(jià)值，分享了修訂理念及教學(xué)策略。

　　全國特級(jí)教師、師大二附中語文教師何杰以《瓦屋山?！贰渡皆庐?dāng)歸》為例，分享了當(dāng)代文學(xué)著作的閱讀指導(dǎo)策略。他談道，教師在學(xué)生“整本書閱讀”過程中，要發(fā)揮“促”和“助”的作用，讓學(xué)生愛讀，幫助學(xué)生閱讀、梳理、探究。

　　北京師范大學(xué)文學(xué)院研究員、中小學(xué)（中職）語文國家教材重點(diǎn)研究基地副主任吳欣歆認(rèn)為，“整本書閱讀”既是工具，也是目的，可以利用“整本書閱讀”去了解跨學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)利用跨學(xué)科的歷史、數(shù)學(xué)、傳統(tǒng)文化等，去促進(jìn)“整本書閱讀”的質(zhì)量。

　　北京作協(xié)副主席喬葉強(qiáng)調(diào)“厚重閱讀”和“經(jīng)典閱讀”等有質(zhì)量的、完整性的閱讀，認(rèn)為《山月當(dāng)歸》等張國龍一系列鄉(xiāng)村主題的兒童文學(xué)，能幫助讀者深入地理解和感受人生。

　　《山月當(dāng)歸》。主辦方供圖

　　本次活動(dòng)由北京出版集團(tuán)、北京師范大學(xué)文學(xué)院主辦，北京少年兒童出版社、北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)承辦。