說起讀書，確切的應(yīng)該叫“聽書”，那還是在媽媽肚子里的時候，我的媽媽就給我講了很多有趣的故事、好聽的兒歌，于是當(dāng)我一開口說話時，很快就能背誦大段的三字經(jīng)，能說近二十首兒歌了。上了幼兒園后我就迷上了繪本圖書，不但自己如饑似渴的讀，還常常繪聲繪色的講給別人聽。從小學(xué)一年級開始，每天早上上學(xué)前我堅持讀書20分鐘，從書里我體驗了多樣的精彩人生，結(jié)識了許多良師益友，感受了多種滋味的情感。是書籍豐富了我的生活、豐潤了我的思想，豐滿了我的理想。

　　我有屬于自己的書架，上面整齊的擺滿了各種各樣的書籍，有懸疑小說、世界名著、經(jīng)典文化讀本、中外故事等等，真可謂琳瑯滿目、群“英”薈萃。這些書里我最喜歡的便是高爾基的《童年》。

　　我從《童年》這本書里認(rèn)識了阿廖莎，我把他當(dāng)成了自己的好朋友，更把他當(dāng)成了鞭策自我的好榜樣。

　　我原以為每個人的童年應(yīng)該都是快樂無憂的，但讀了阿廖莎的故事，我才發(fā)現(xiàn)并非如此?？蓱z的阿廖莎三歲寄人籬下，小小年紀(jì)的他不但沒有父母的疼愛，還要遭受外祖父等人的咒罵與毒打，整日生活在爭斗、恐怖與擔(dān)憂的環(huán)境里。但他是一棵生長在石縫中的小草，我敬佩他敢于頂撞毒打他的外祖父、敢于拿起刀保護(hù)母親，敢于搶救落水的小伙伴。和阿廖莎比起來，我生活中的小矛盾、小委屈不值一提，我要像他一樣，面對困難時，昂揚(yáng)斗志，堅強(qiáng)勇敢，在挫折中努力成長。

　　阿廖沙身上還有一處最難得的優(yōu)點(diǎn)，就是他能讓快樂像陽光照進(jìn)黑暗的生活，找到活著的意義。面對殘暴的外祖父、貪婪勢利的舅舅、凌厲懦弱的母親時，他并沒有失去對他人的希望，他會敏銳的發(fā)現(xiàn)并享受他人身上的美，盡管阿廖莎居無定所，食不飽腹，撿著破爛過日子，但他與他的小伙伴卻從不偷竊，并且堅定地維護(hù)著正義。在艱苦無趣的生活里，他們還與碼頭工人進(jìn)行樹皮鞋大戰(zhàn)，幫小伙伴兒看墓地等事情中挖掘快樂的源泉。這也是我所盡力追求的，像阿廖莎一樣懷著陽光的心態(tài)，帶著發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在晦暗中追逐陽光、發(fā)現(xiàn)美好。

　　阿廖莎與我生活在兩個完全不同的世界，他生活在19世紀(jì)的俄國，但他仍然具有化苦難為營養(yǎng)的力量，激發(fā)了生命的斗志與活力。而我生活在社會主義的新中國，文明、自由、和諧、友善讓我的生長環(huán)境健康而美好，因此，我要倍加珍惜幸福，更加熱愛自己的國家、感恩身邊的親人朋友、樹立遠(yuǎn)大的理想，在幸福中更上一層樓。

　　阿廖沙，感謝你給了我堅強(qiáng)不屈、發(fā)現(xiàn)美好、踔厲奮發(fā)的力量，請相信我，我會同你一樣，在冰與火的淬煉中百煉成鋼。

　　指導(dǎo)老師：馬燕

　　五年級二班 □彭奕璇