如何誦讀二十四史：正史為主 野史為輔

　　一部二十四史不知從何說起(子曰詩云)

　　兩百年前，德國哲學(xué)家黑格爾發(fā)出一句感慨：中國歷史作家層出不窮、歷史著作連續(xù)不斷，這實在是任何其他民族都比不上的。

　　這話沒毛病。中國有深厚的寫史傳統(tǒng)，古代史籍浩如煙海。光看分類，就讓人驚嘆?！端膸烊珪偰俊贩质窌鵀?5類，即正史、編年、紀(jì)事本末、別史、雜史、詔令奏議、傳記、史鈔、載記、時令、地理、職官、政書、目錄、史評。

　　排位第一的正史是中國歷史著作的主心骨。

　　每當(dāng)王朝更替，新朝建立，都要組織人力編寫前朝史，是為正史。這一叫法見于《隋書·經(jīng)籍志》，到清代備齊了二十四史，從《史記》《漢書》直至《元史》《明史》，歷時1800多年，共3200多卷，4700萬字。

　　二十四史開始幾部不是國家行為，都是個人寫作，后來得到國家承認(rèn)，才立為正史。到唐朝開始把正史列入官修，國家出面，征集史料，選調(diào)學(xué)者，設(shè)置總裁、編纂官、監(jiān)理、提調(diào)、繕寫、校對等一系列職位，成了國家級的文化工程，參與其中者，多為一時俊杰。

　　比如北宋的宋祁，寫過“紅杏枝頭春意鬧”這樣的名句，被譽為“紅杏尚書”。宋仁宗時，他和歐陽修一起撰寫《唐書》，歷時17年修完。為區(qū)別五代時期修的《舊唐書》，就稱為《新唐書》。修史的時候，宋祁工作發(fā)生調(diào)動，他就帶著書稿去了成都。每晚吃完飯，他就拉下簾子，點上蠟燭開始寫。“遠近觀者，皆知尚書修《唐書》”，成為一時佳話。

　　正史的編纂體例都是紀(jì)傳體，突出特點是以大量人物傳記為中心內(nèi)容。此外，還有《左傳》《資治通鑒》為代表的編年體史書——以時間為中心，按年、月、日編排史實。

　　編年體最早起源于中國，是周代史官創(chuàng)造出來的?！蹲髠鳌吠晟破潴w例，東漢荀悅《漢紀(jì)》創(chuàng)斷代編年體，北宋司馬光則成通史編年體。其他編年體史書，還有起居注、日歷、實錄等。

　　像《資治通鑒》這樣一部時間跨度長達1362年的編年史，因它只是逐年記述，好像賬簿一樣。一件事情如果連續(xù)發(fā)生好多年，想了解某事全貌，便要翻閱好多卷，挑著揀著找，很不方便。

　　為解決這個困難，南宋的袁樞就把分散在《資治通鑒》不同年份的同一件事的材料集中起來，編寫出《通鑒紀(jì)事本末》。紀(jì)事本末這種體裁就此誕生——以說清具體事件為主，不以年代、人物為主。

　　回過頭再說二十四史，其內(nèi)容豐富，是萬象兼?zhèn)涞陌倏迫珪?，最有價值之處莫過于原創(chuàng)性——因其據(jù)以編寫的原始材料，包括檔案、實錄、家傳、碑志、行狀等，多是反映某一朝代史實的最早記載。后來原始材料多不存世，得虧正史得以流傳后世。

　　正因為保存史料多，二十四史卷帙浩繁，所謂“一篇讀罷頭飛雪”。前人想表達“情況復(fù)雜，頭緒繁多，不知怎么做起”的意思，往往就引用清代作家李寶嘉的話：“嘗苦一部二十四史，不知從何處說起。”

　　對此，南宋學(xué)者朱熹有自己的觀點。

　　有學(xué)生問他讀史之法時，朱熹說：“《資治通鑒》難看，不如看《史記》《漢書》。這兩本書里記載的事情多有貫穿，同一件事散見在本紀(jì)、列傳、表、志之中?！顿Y治通鑒》是逐年記事，一年一年看過去，很多事情交織在一起，不容易找到某一件事的頭緒。”

　　學(xué)生請他具體談?wù)?ldquo;正史是怎么一件事多處說的”。朱熹說：“拿劉邦赴鴻門宴這件事來說吧，《高祖本紀(jì)》和張良、灌嬰等人的傳從不同角度敘述，意思詳盡，讀起來讓人心情歡洽，容易記住?！顿Y治通鑒》是在一年的某一處說到這事，沒說完就去說別的了，預(yù)知后事如何，得去下一年找，記性好的人才能看得下去。”

　　朱熹的見解有道理。讀史，先讀正史，收獲會更顯著一些，這是正史的特點決定的。他還有一個讀史總綱：“先讀《史記》，再讀《左傳》，再讀《資治通鑒》，有余力就讀全史。”有余力的人當(dāng)是不多，但這種“先重點后一般”的讀法是適合大多數(shù)人的。

　　熊 建

　　【編輯:劉越】