閱讀的最大收益從來(lái)不是即時(shí)見(jiàn)效

　　最近，又逢世界讀書(shū)日，朋友在聊天時(shí)坦言：工作后讀書(shū)的時(shí)間明顯減少了，只要幾天不碰書(shū)，心里就會(huì)有些慌，總覺(jué)得生活中少了些什么。在生活節(jié)奏明顯加快、視頻類(lèi)內(nèi)容不斷沖擊眼球的當(dāng)下，她的這個(gè)“不讀書(shū)心慌癥”顯得寶貴而難得。

　　按理說(shuō)，讀書(shū)哪有什么“最好的時(shí)間”，只要有心，每天都可以是屬于自己的讀書(shū)日。只是太多時(shí)候，我們的精力會(huì)被刷不完的信息流分散，被工作中紛繁蕪雜的瑣事羈絆，以至于全然忘了書(shū)本的存在，忘了閱讀的必要。類(lèi)似讀書(shū)日、讀書(shū)月等充滿(mǎn)儀式感的設(shè)置，其實(shí)更多是一種善意的提醒，讓我們?nèi)シ此甲约憾嗑脹](méi)被書(shū)本浸潤(rùn)了。

　　有人說(shuō)，走出校園后，會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀的“性?xún)r(jià)比”不高，沒(méi)有多少看得見(jiàn)的“收益”?？墒情喿x最大的益處，從不是以即時(shí)見(jiàn)效的膚淺形式產(chǎn)生的。辟如讀《道德經(jīng)》《理想國(guó)》等哲學(xué)書(shū)時(shí)，我們也許無(wú)法從中獲得拿來(lái)即用的知識(shí)，卻可以通過(guò)一個(gè)個(gè)思想實(shí)驗(yàn)、一句句“靈魂拷問(wèn)”獲得頭腦的操練，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界的方法論。閱讀金宇澄、雙雪濤、周愷等帶有明顯地域特色的作家的作品，我們也能在足不出戶(hù)的情況下拓寬視野，感受到上海、東北、四川等不同地區(qū)的風(fēng)土人情……知識(shí)不是用來(lái)被炫耀的，而是應(yīng)當(dāng)被思考、被感知。每個(gè)人的閱讀史，就是對(duì)其精神世界的忠實(shí)寫(xiě)真。某種程度上，它決定著這條思想的河流究竟是豐沛充實(shí)，還是枯竭乏味。

　　而且，離開(kāi)校園后，深度閱讀對(duì)我們來(lái)說(shuō)其實(shí)更加必要。隨著年齡漸長(zhǎng)，每個(gè)人對(duì)常見(jiàn)事物都會(huì)形成固有認(rèn)知。如果缺乏嚴(yán)肅思考，就很容易被偏見(jiàn)蒙蔽雙眼，看不清問(wèn)題的本質(zhì)。深度閱讀，或許不能給人提供“標(biāo)準(zhǔn)答案”，有時(shí)還會(huì)挑戰(zhàn)我們的既有認(rèn)知。但正是在這種觀點(diǎn)的爭(zhēng)辯、交鋒中，我們才有動(dòng)力重新審視問(wèn)題，學(xué)會(huì)穿透表象，認(rèn)清事物的底層邏輯，從而鏟除認(rèn)知上的偏狹和傲慢，成為一個(gè)更加開(kāi)放、包容的人。

　　其實(shí)，當(dāng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)逐漸累積，人們?cè)诨乜唇?jīng)典著作時(shí)，往往會(huì)有不一樣的體悟。最近讓我感觸最深的，便是對(duì)社會(huì)學(xué)著作的重讀。此前，“消費(fèi)主義”“科層制”“異化”等對(duì)我來(lái)說(shuō)更多只是抽象的概念，缺乏直觀的了解。可隨著自己看到身邊的基層形式主義、過(guò)度加班等社會(huì)問(wèn)題，感受到自身從為品牌溢價(jià)埋單到回歸理性消費(fèi)的轉(zhuǎn)變，也不由得帶著問(wèn)題意識(shí)重新翻閱《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》和《社會(huì)學(xué)的想象力》等經(jīng)典著作。人的經(jīng)驗(yàn)與書(shū)本知識(shí)，常常是相輔相成的關(guān)系，用理論工具分析社會(huì)現(xiàn)象，在生活體驗(yàn)中讓知識(shí)“落地”，才能真正做到學(xué)以致用，知行合一。

　　讀書(shū)的理由有很多，不讀書(shū)的借口也有千百條。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們就總愛(ài)抱怨碎片化信息分散精力，吐槽信息流對(duì)注意力的沖擊，仿佛互聯(lián)網(wǎng)便是阻礙閱讀的“毒藥”。可事實(shí)上，只要善用科技，網(wǎng)絡(luò)也可以被用來(lái)創(chuàng)造“閱讀友好”的環(huán)境。比如，網(wǎng)絡(luò)上的各種閱讀App，還有電商平臺(tái)拼多多發(fā)起的“多多讀書(shū)月”等活動(dòng)，都在通過(guò)技術(shù)手段、價(jià)格補(bǔ)貼等方式，讓消費(fèi)者接觸到更多好書(shū)，以此推動(dòng)“全民閱讀”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將知識(shí)普惠進(jìn)行到底。而一些學(xué)者和知識(shí)博主制作的視頻、播客類(lèi)內(nèi)容，也可以通過(guò)生動(dòng)、有趣的講解，激發(fā)受眾的閱讀興趣，讓更多人愛(ài)上閱讀。

　　讀書(shū)從來(lái)不是一兩天的事，而是能夠陪伴人一生的生活方式。也許生活總會(huì)有瑣事，工作總會(huì)消耗精力，但在閑暇之時(shí)，我們永遠(yuǎn)有機(jī)會(huì)拿起書(shū)本，用心雕刻屬于自己的閱讀時(shí)光。

　　李康尼