薦書

　　　在閱讀中做一個(gè)“明白人”

　　聶震寧作為擁有40余年出版經(jīng)驗(yàn)的出版家、全民閱讀發(fā)起者及推廣人，近年來專注于推廣青少年閱讀事業(yè)。2017年，基于多年的經(jīng)驗(yàn)及研究，聶震寧提出“閱讀力”概念，并出版《閱讀力》一書。近年來，面對(duì)廣大中小學(xué)生、學(xué)生家長和老師對(duì)于打造閱讀能力，推動(dòng)學(xué)習(xí)全面提升的迫切需求和希望，聶震寧在近些年積累的基礎(chǔ)上，延伸了“閱讀力”的思維內(nèi)涵，創(chuàng)新地提出了“閱讀力決定學(xué)習(xí)力”的新觀點(diǎn)，針對(duì)當(dāng)前我國中小學(xué)生閱讀能力的實(shí)際情況，從學(xué)前啟蒙到高中思辨閱讀，簡(jiǎn)明精確地回答了讀者為什么讀，讀什么，怎樣讀，怎樣衡量讀的好不好，要言不煩，字字珠璣，幫助讀者在閱讀中做一個(gè)“明白人”。從《閱讀力決定學(xué)習(xí)力》這本書中不難看出，作者對(duì)全民閱讀的不懈努力，對(duì)幫助青少年更好閱讀的專注和厚愛。全民閱讀是一個(gè)系統(tǒng)工程，既需要頂層設(shè)計(jì)和搭梁建柱，也離不開具體行動(dòng)的落實(shí)和推動(dòng)。這本書就是理念與執(zhí)行充分結(jié)合，理論與實(shí)踐相得益彰的一個(gè)模范。

　　　《閱讀力決定學(xué)習(xí)力》

　　　　聶震寧 著

　　　　現(xiàn)代教育出版社

　　　　2020年9月出版

　　　　推薦人：中國出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰径?、總?jīng)理 李巖

　　充滿溫情 直擊生活

　　詩句充滿溫度、充滿感情、充滿智性，照片都直擊生活、直擊生存、直擊生命，連那座鑲嵌在斑駁墻上、電線若隱若現(xiàn)的老式電話機(jī)也讓我依稀聽到了過往生命的親情和愛情，這就是樊希安的《百物雜詠》帶給我的第一印象。

　　這是一部別致的詩集。一首七言絕句配一幅與詩主題相關(guān)的照相圖片，也可以說，一幅照片配了一首七言絕句詩。這些詩與圖片的主題被作者分為動(dòng)物、植物、食物、什物、景物五大類。五類之外，作者將其命名為“雜詠”的部分更像人物與風(fēng)物的雜糅集合。這些看似漫不經(jīng)心的圖像和詩句，卻讓我愛不釋手地閱讀了許多次許多天。

　　樊希安的詩具有哲理性、故鄉(xiāng)情、生命狀的特征。其詩《旱靈龜》《芨芨草》《雪晴》等透露著輕松幽默里的深思和憬悟；其詩《暖腳石》《轆轤》《棒槌》等則表達(dá)了游子的思鄉(xiāng)之苦和之樂，呈現(xiàn)一種大愛無聲的白描；而《銅鏡》《古井》《老式電話機(jī)》《秦長城》等詩則讓人感受到生命的蒼涼和意義，簡(jiǎn)單的生存在慷慨悲歌之中升華了生命的價(jià)值。

　　《百物雜詠》

　　　　樊希安 著

　　　　海燕出版社

　　　　2020年8月出版

　　　　推薦人：中原出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)總編輯 耿相新

　　學(xué)習(xí)如何做父母

　　我經(jīng)常邀請(qǐng)父母?jìng)兞谐霎?dāng)下孩子最讓他們頭痛的特點(diǎn)，于是我得到第一堆詞：挑剔、愛哭、動(dòng)不動(dòng)大發(fā)脾氣、打人、撒潑打滾……

　　我也會(huì)邀請(qǐng)同一批父母暢想孩子18歲的時(shí)候，你最想孩子擁有的特質(zhì)，于是我得到第二堆詞：勇敢、體貼、有良好的飲食習(xí)慣、熱愛運(yùn)動(dòng)……

　　孩子們從當(dāng)下令人煩惱的第一堆詞形容的狀態(tài)到18歲時(shí)讓人向往的第二堆詞形容的狀態(tài)，父母在其中要做的事情，就都在《孩子：挑戰(zhàn)》這本書里。

　　《孩子：挑戰(zhàn)》探索的主題是如何做父母、如何開展家庭教育。每個(gè)人做父母都有第一次，擁有多個(gè)孩子的父母也常常發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣，對(duì)大孩子很靈的教養(yǎng)方法，再無法套用到小孩子身上。在這個(gè)家庭有效的方法，也很難直接套用到另外的家庭。所以，幾乎沒有自然形成的家庭教育專家。

　　《孩子：挑戰(zhàn)》

　　　　〔美〕魯?shù)婪?middot;德雷克斯 〔美〕薇姬·索爾茲 著

　　　　天地出版社

　　　　2020年10月出版

　　　　推薦人：兒童教育作家 三川玲