原標(biāo)題：任振鶴在甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、蘭州城市學(xué)院調(diào)研并看望慰問(wèn)教師代表時(shí)強(qiáng)調(diào) 堅(jiān)守初心 立德修身 潛心治學(xué) 開(kāi)拓創(chuàng)新 培養(yǎng)更多有家國(guó)情懷有專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)的復(fù)合型人才

　　9月10日，第41個(gè)教師節(jié)之際，省委副書(shū)記、省長(zhǎng)任振鶴來(lái)到甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、蘭州城市學(xué)院調(diào)研并看望慰問(wèn)教師代表。新甘肅·甘肅日?qǐng)?bào)記者 盛學(xué)卿

　　新甘肅客戶端蘭州9月10日訊（新甘肅·甘肅日?qǐng)?bào)記者 金鑫）第41個(gè)教師節(jié)之際，省委副書(shū)記、省長(zhǎng)任振鶴來(lái)到甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、蘭州城市學(xué)院調(diào)研并看望慰問(wèn)教師代表。他強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育工作的重要論述和視察甘肅重要講話重要指示精神，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，聚焦立德樹(shù)人主責(zé)主業(yè)，更加注重以國(guó)家需求、甘肅實(shí)際為導(dǎo)向，縱深推進(jìn)教育、科技、人才一體化發(fā)展，努力培養(yǎng)更多有家國(guó)情懷、有專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)的復(fù)合型人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)大智力支持和人才支撐。

　　在甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、蘭州城市學(xué)院，任振鶴實(shí)地了解國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研用融合、名師工作室培育等情況。他強(qiáng)調(diào)，高校是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)。要以服務(wù)“國(guó)之大者”為核心使命，堅(jiān)持“四個(gè)面向”和“四個(gè)服務(wù)”，持續(xù)加強(qiáng)科技基礎(chǔ)能力。要堅(jiān)持守正創(chuàng)新、深化改革，差異化推進(jìn)學(xué)科布局建設(shè)，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程開(kāi)設(shè)、技術(shù)研發(fā)與生產(chǎn)服務(wù)深度融合，辦出特色、追求卓越。要傳承路易·艾黎“手腦并用、創(chuàng)造分析”教育理念，加快推動(dòng)產(chǎn)教融合發(fā)展，把學(xué)校優(yōu)勢(shì)與市場(chǎng)結(jié)合起來(lái)，貫通學(xué)科鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈，在推進(jìn)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合中培育壯大新質(zhì)生產(chǎn)力。

　　調(diào)研期間，任振鶴親切看望慰問(wèn)了教師代表，并通過(guò)他們向全省教育工作者致以節(jié)日的問(wèn)候和誠(chéng)摯的祝福。他強(qiáng)調(diào)，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，教師是立教之本、興教之源。廣大教師要始終牢記習(xí)近平總書(shū)記殷切囑托，傳承弘揚(yáng)教育家精神，把為學(xué)、為事、為人更好統(tǒng)一起來(lái)，堅(jiān)守初心、立德修身，潛心治學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng)新，以扎實(shí)的功底、精湛的教藝、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、科學(xué)的方法把課程講“活”、講“透”，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。各級(jí)各有關(guān)部門(mén)要全面落實(shí)新時(shí)代黨的教育方針，大力弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，積極幫助廣大教師解決教學(xué)、科研、生活中的實(shí)際困難問(wèn)題，激勵(lì)廣大教師崇德尚美、敬業(yè)立學(xué)，在教書(shū)育人崗位上作出新的更大貢獻(xiàn)。

　　張偉文參加。