在祖國(guó)西部的教育版圖上，有這樣一位年輕的教育工作者，以青春為筆，以夢(mèng)想為墨，在三尺講臺(tái)上描繪著教育的藍(lán)圖，她就是蘭州市第十七中學(xué)校團(tuán)委書(shū)記、一級(jí)教師劉雨佳。她扎根西部教育事業(yè)，用愛(ài)與責(zé)任書(shū)寫(xiě)著屬于自己的教育篇章，讓青春在西部教育的熱土上綻放出絢爛之花。

深耕教育田 磨礪成長(zhǎng)綻芳華

劉雨佳作為奔赴西部投身三線(xiàn)建設(shè)的后代，受家人的熏陶，她對(duì)西部這片土地也有著堅(jiān)定的初心，“我的爺爺奶奶、父母三線(xiàn)建設(shè)過(guò)來(lái)的時(shí)候，他們當(dāng)時(shí)這種吃苦敬業(yè)的精神和對(duì)生活的熱忱深深影響了我，讓我明白，投身三線(xiàn)建設(shè)雖然吃苦，但我們有責(zé)任有義務(wù)去做。”劉雨佳說(shuō)。

2017年，從西北師范大學(xué)碩士畢業(yè)的劉雨佳選擇到蘭州市第十七中學(xué)任教，開(kāi)啟了她的教育之旅。當(dāng)時(shí)，擺在她面前的選擇有很多，但她心中那份對(duì)西部教育的熱愛(ài)，讓她毫不猶豫地踏上了這片充滿(mǎn)希望與挑戰(zhàn)的土地。“這邊的教育資源相對(duì)薄弱，學(xué)校當(dāng)時(shí)比較缺語(yǔ)文老師，再加上我很喜歡孩子們，就一直留在這里了。”回憶起當(dāng)時(shí)的職業(yè)選擇，如今的劉雨佳依然堅(jiān)信自己做出了正確的選擇。

初入蘭州市第十七中學(xué)，劉雨佳就展現(xiàn)出了極高的工作熱情和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，她深知不斷提升自己教育水平的重要性。在教學(xué)工作中，劉雨佳始終以學(xué)生為中心，努力成為學(xué)生的良師益友。她曾經(jīng)為全區(qū)一千多名即將參加中考的學(xué)生準(zhǔn)備直播課程，面對(duì)如此龐大的教學(xué)任務(wù)，她沒(méi)有絲毫退縮。為了達(dá)到好的教學(xué)效果，她會(huì)花費(fèi)8小時(shí)準(zhǔn)備40分鐘的課。每一堂課，她都會(huì)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮到學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。她還會(huì)提前把準(zhǔn)備好的課程講給家人聽(tīng)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。“我希望每一堂課都能讓學(xué)生有所收獲，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。”劉雨佳說(shuō)。

除了日常教學(xué)，劉雨佳還十分注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。利用課余時(shí)間，她帶領(lǐng)學(xué)生編排朗誦節(jié)目《紅船》。從給學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作到指導(dǎo)朗誦技巧，每一個(gè)環(huán)節(jié)她都親力親為。“我想讓孩子們除了學(xué)課文，也可以熱愛(ài)語(yǔ)文中的美學(xué)感覺(jué)，所以我就和另一位老師研究了陳獨(dú)秀和李大釗他們那時(shí)候的歷史，編排了一段比較有韻味的朗誦詞。”經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的打磨，這個(gè)節(jié)目獲得了蘭州市藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)，并進(jìn)行了多次展演。

直面新挑戰(zhàn) 探索教育新路徑

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育領(lǐng)域也面臨著諸多新的挑戰(zhàn)。在采訪中，劉雨佳談到了互聯(lián)網(wǎng)AI技術(shù)的飛速發(fā)展給教育帶來(lái)的影響。“現(xiàn)在的孩子們接觸信息的渠道很廣，他們對(duì)新技術(shù)的接受能力比我們想象得要強(qiáng)。”劉雨佳說(shuō)，“這既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。”

她認(rèn)為，如果學(xué)生過(guò)度依賴(lài)AI寫(xiě)作文，老師也依賴(lài)AI批改，這將形成一種惡性循環(huán)，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生正確利用AI技術(shù)，如何將AI技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，成為了她思考的重點(diǎn)。“我們不能排斥新技術(shù)，而是要學(xué)會(huì)駕馭它，讓它為我們的教學(xué)服務(wù)。”劉雨佳表示，她將不斷學(xué)習(xí)和探索，尋找更好的方法來(lái)應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)。此外，劉雨佳還一直期望能將東部地區(qū)好的教學(xué)模式及方法帶到西部，讓這里的孩子們能夠享受到更優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓他們的學(xué)習(xí)更加高效。她深知，教育資源的均衡發(fā)展對(duì)于西部孩子的未來(lái)有著至關(guān)重要的意義。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，劉雨佳計(jì)劃成立“名師工作室”。她希望通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，能夠聚集一批優(yōu)秀的教師，共同探討教學(xué)方法，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生。

在教育崗位上深耕多年之后，劉雨佳感慨道：“之前的時(shí)候，只想著把我這個(gè)班的學(xué)生教好，讓他們把語(yǔ)文學(xué)好。但是通過(guò)這么多年與學(xué)生的相互交流，我的想法發(fā)生了改變。作為一名老師，要讓家長(zhǎng)和孩子都滿(mǎn)意我們的教育，就是要踐行教育公平。每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的花朵，我們要用知識(shí)作為杠桿，把西部這些孩子的人生可能性都激發(fā)出來(lái)。尤其是語(yǔ)文教師，要實(shí)現(xiàn)我們的專(zhuān)業(yè)最大化，讓他們?cè)跊](méi)有人生閱歷的時(shí)候先去積攢相關(guān)的文本經(jīng)驗(yàn)，這樣才能將我們的家國(guó)情懷、思鄉(xiāng)之情等具體化地表達(dá)出來(lái)，讓他們從文學(xué)作品中汲取精神上的力量，以后他們就能夠有能力抵抗更多的風(fēng)險(xiǎn)困難。”

蘭州日?qǐng)?bào)社全媒體記者 陳夢(mèng)圓 見(jiàn)習(xí)記者 巨思琦

圖片由本人提供