原標(biāo)題：擇一事 終一生 ——致敬奮斗者

　　敦煌舞創(chuàng)始人高金榮：讓敦煌舞從壁畫中走出來(lái)

　　高金榮想把生命的余熱留在舞蹈課堂上

　　高金榮示范動(dòng)作

　　千年前，敦煌壁畫播下美的種子；千年后，有人窮盡一生將美傳播。

　　舞姿纖細(xì)秀麗，一顰一笑、舉手投足之間透出秀麗端莊、清逸脫俗的氣質(zhì)，仿若壁畫上的仙女款款走出。這就是敦煌舞——從敦煌壁畫上走出來(lái)的舞蹈。

　　她，一生只做了一件事，將一生的心血獻(xiàn)于偉大的舞蹈事業(yè)；她，與敦煌結(jié)緣，“解密”敦煌，開創(chuàng)了新的舞蹈流派——敦煌舞；她，讓敦煌莫高窟里的壁畫走出洞窟，讓飛天、金剛活起來(lái)，研究敦煌壁畫舞姿并創(chuàng)建了敦煌舞教材；她，就是敦煌舞教學(xué)體系的創(chuàng)始人、蘭州文理學(xué)院駐校專家高金榮。

　　1一個(gè)人一生做一件事足矣

　　“一個(gè)人一生做一件事足矣！”這是 1988年時(shí)任文化部部長(zhǎng)、著名作家王蒙給高金榮的總結(jié)。這句話在她的身上得到了完美的體現(xiàn)。

　　1952年，畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院崔承喜舞蹈研究班的高金榮，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，毅然辭別了京城年邁的雙親，去寧夏文工團(tuán)當(dāng)了一名普通演員。1954年冬天，年僅20歲的她只身來(lái)到甘肅，擔(dān)任了4年演員和教員之后，開始從事舞蹈教學(xué)工作。正是在甘肅工作的原因，以及看到《絲路花雨》的演出成功，她萌發(fā)了進(jìn)一步挖掘和整理被譽(yù)為“東方藝術(shù)寶庫(kù)”的敦煌莫高窟的想法。之后，高金榮立志開創(chuàng)一門敦煌舞蹈課程，千萬(wàn)尊彩塑和無(wú)數(shù)幅壁畫就是她的課本。她把這凝凍著的舞姿活起來(lái)，把不連貫的舞蹈音符重新聯(lián)結(jié)，譜寫出美妙的旋律。 她根據(jù)從敦煌石窟得來(lái)的靈感，多少年來(lái)，勤勤懇懇、鍥而不舍，終于在創(chuàng)新方面開辟出一條陽(yáng)關(guān)大道。從此，她將敦煌舞的研究和探索作為她一生的追求，開創(chuàng)了敦煌舞流派，成績(jī)斐然。

　　如今，敦煌舞的“密碼”已經(jīng)被打開，敦煌舞美而不媚，端莊、秀麗的舞蹈風(fēng)格受到越來(lái)越多群眾的喜愛，敦煌舞得以傳承和廣泛傳播。同時(shí)，敦煌舞成為甘肅舞蹈藝術(shù)中的一朵奇葩，也在中國(guó)舞蹈史上散發(fā)出無(wú)比耀眼的光芒和無(wú)比強(qiáng)大的生命力。

　　2舞從敦煌來(lái)

　　時(shí)間回到1979年改革開放伊始，舞劇《絲路花雨》問(wèn)世，把一種源自敦煌壁畫上的舞姿帶到了觀眾眼前。這么好的劇，一晃而過(guò)，那就是曇花一現(xiàn)。“我就想我是搞教學(xué)的，本身就是從事舞蹈的，我應(yīng)該根據(jù)自己的職業(yè)，做這樣一項(xiàng)讓壁畫能夠走上課堂的嘗試，既能傳承敦煌文化，又能夠培養(yǎng)人才。有了教材才能培養(yǎng)人才，有了人才才能有作品，教材、人才、劇目三者都具備，才可能成為一個(gè)獨(dú)立的舞蹈品種或流派。”看完《絲路花雨》，高金榮大受啟發(fā)。

　　那年9月，兼任甘肅省舞協(xié)主席的高金榮帶著舞蹈、音樂(lè)老師一起去了敦煌。她沿著斑斕多彩的藝術(shù)畫廊漫步時(shí)，那一尊尊端莊的神像，一組組飄逸的仙女，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面，紛紛呈現(xiàn)在眼前；天宮慶典、燃燭朝圣、神劍飛舞、彈起琵琶……她仿佛進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)幻的世界。高金榮沒(méi)想到的是，這一次的敦煌之行，讓她的一生與敦煌結(jié)緣，也打開了她的精彩人生。

　　在浩瀚的壁畫世界里，高金榮帶著一把長(zhǎng)長(zhǎng)的手電筒，與一位講解老師一起，尋找與舞蹈有關(guān)的元素。當(dāng)時(shí)敦煌文物研究所（后改擴(kuò)建為敦煌研究院）的同志和常書鴻特意給了她102張由中國(guó)藝術(shù)研究院舞蹈研究室（后改名為中國(guó)藝術(shù)研究院舞蹈研究所，業(yè)內(nèi)稱舞研所）吳曼英老師的手繪原稿。高金榮和學(xué)校的阿榮老師照著原稿，一張一張地拓下來(lái)?；氐綄W(xué)校，高金榮將102張舞姿圖掛滿了辦公室，時(shí)時(shí)刻刻琢磨。“常先生給我的這些線描圖，是我創(chuàng)建敦煌舞教學(xué)體系的藝術(shù)源泉。”高金榮說(shuō)。

　　3復(fù)活千年古舞

　　短短一年時(shí)間，高金榮先后5次進(jìn)入莫高窟，帶著莫高窟400多把洞窟的鑰匙，一個(gè)窟一個(gè)窟地研究。在黑暗的石窟內(nèi)，她打著手電，點(diǎn)著蠟燭，臨摹了200多個(gè)壁畫舞姿，研讀有關(guān)史學(xué)、藝術(shù)資料十幾萬(wàn)字，作了十余萬(wàn)字的筆記。

　　研究了這些靜止的、“死”的資料，她所遇到的難題是如何讓它們合乎規(guī)律地動(dòng)起來(lái)。它不像民間舞、戲曲舞蹈有現(xiàn)成的動(dòng)作可供選擇。她知道，首先要尋找出由靜到動(dòng)，起承轉(zhuǎn)合的動(dòng)作規(guī)律，進(jìn)而體現(xiàn)敦煌舞的獨(dú)具風(fēng)格的特色。從敦煌回來(lái)之后，她又來(lái)到古涼州武威，拜民間藝人為師，學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)孛耖g的“西涼舞”。她廣泛吸收了西域傳統(tǒng)文化中歷史、宗教、藝術(shù)的精華，并參照漢族和亞洲佛教國(guó)家的舞蹈，吸取了中原、新疆、印度等地區(qū)和國(guó)家的舞蹈元素，成為活的素材。在日復(fù)一日地尋找和探索中，高金榮還發(fā)現(xiàn)了更多線描圖中沒(méi)有的舞姿，這些動(dòng)作經(jīng)過(guò)她的研究，都轉(zhuǎn)化成了日后敦煌舞基本的動(dòng)作。

　　1980年末，高金榮編寫的《敦煌舞教學(xué)大綱》出爐。當(dāng)年她在上級(jí)部門的大力支持下，在甘肅省藝校招收了第一批“敦煌舞班”的學(xué)生。

　　終于，在一邊教學(xué)一邊研究琢磨中，高金榮眼前壁畫上的仙女活了起來(lái)，依照典雅、古樸的旋律，扭胯、屈膝、伸臂、投足，在鼓奏鐘鳴聲中翩翩起舞……在高金榮的摸索中，敦煌舞韻味的“密碼”被逐漸解開：眼神表情豐富，手形多姿秀麗，手臂柔曼多彎；赤足，腳的基本形狀為勾、翹、歪；體態(tài)基本下沉，出胯沖身形成三道彎，再配合長(zhǎng)綢、腰鼓、琵琶等道具進(jìn)行表現(xiàn)。

　　1981年，高金榮帶著學(xué)生遠(yuǎn)赴敦煌，為研究敦煌文化藝術(shù)的專家表演了幾段舞蹈訓(xùn)練課程。專家們一錘定音：“這就是敦煌舞。”

　　經(jīng)過(guò)近兩年的系統(tǒng)訓(xùn)練之后，舞蹈專業(yè)學(xué)生比較準(zhǔn)確地掌握了敦煌舞的呼吸、眼神及動(dòng)作韻律，形聲兼?zhèn)?，風(fēng)格鮮明，技巧成熟。敦煌舞的系統(tǒng)研究和教學(xué)應(yīng)用已初見成效，基本建立了敦煌舞的教學(xué)體系。1982年8月10日，新華社向全國(guó)報(bào)道：甘肅省藝術(shù)學(xué)校取得了一項(xiàng)重要的科學(xué)藝術(shù)研究成果，成功復(fù)活了千年古舞。

　　1986年，高金榮帶領(lǐng)“敦煌舞班”首屆學(xué)生來(lái)到了北京，在北京大學(xué)的首場(chǎng)演出一炮走紅。在北京她帶領(lǐng)師生應(yīng)邀將自己的《敦煌舞基本動(dòng)作訓(xùn)練》和組舞《敦煌夢(mèng)幻》，獻(xiàn)給了京、津兩地的兩萬(wàn)多名觀眾，16場(chǎng)公演引起了敦煌舞蹈的熱流，驚動(dòng)了春花灼灼的京華。當(dāng)時(shí)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人以及文藝界專家、學(xué)者觀看了演出，給予了高度評(píng)價(jià)。

　　4生命不息 事業(yè)不止

　　高金榮說(shuō)，敦煌舞這個(gè)名稱，不是誰(shuí)特意起的，隨著教學(xué)、演出的深入，自然而然就有了這個(gè)舞蹈流派和教學(xué)體系。同時(shí)，它被中外藝術(shù)家譽(yù)為敦煌舞的復(fù)蘇和“敦煌學(xué)派的中國(guó)古典舞”。

　　2011年，甘肅省藝術(shù)學(xué)校并入蘭州文理學(xué)院。為了傳承發(fā)展敦煌舞，蘭州文理學(xué)院專門成立了敦煌舞傳承發(fā)展研究中心，將敦煌舞作為學(xué)校藝術(shù)教育的特色來(lái)發(fā)展。

　　今年87歲高齡的高金榮，依然神采奕奕。“年紀(jì)大了，精力有限，我只想把生命的余熱，盡力留在舞蹈課堂上，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師，也讓更多的孩子學(xué)習(xí)敦煌舞，領(lǐng)悟敦煌文化那種包容萬(wàn)物卻不失自我的精神。”每周兩到三天，她都要來(lái)到蘭州文理學(xué)院，向青年舞蹈教師傳授敦煌舞的“秘訣”，親自給中專班和本科班的學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)。因?yàn)橥忍鄣脑?，她不能長(zhǎng)時(shí)間站立和進(jìn)行腿腳的示范。盡管如此，只要高金榮老師出現(xiàn)在課堂上，教室門口就被學(xué)生們圍得水泄不通，甚至還有一些老師慕名而來(lái)學(xué)習(xí)。師生們的一次吸氣，一個(gè)提胯，一個(gè)扭動(dòng)……這些動(dòng)作或律動(dòng)稍有不妥，她都會(huì)敏銳地發(fā)現(xiàn)，并一絲不茍地糾正和指導(dǎo)，直至完美。她嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和孜孜不倦的教學(xué)品行，讓師生們受益匪淺。

　　如今，在高金榮老師的堅(jiān)持下，敦煌舞流派已桃李滿天下，而耄耋之年的她對(duì)敦煌舞的研究一刻也沒(méi)有停止?，F(xiàn)在的高金榮，正致力于敦煌舞劇目的創(chuàng)新，為敦煌舞找到更廣闊的發(fā)展平臺(tái)。

　　情系半生，步步生蓮；六十載芳華歲月，教學(xué)相長(zhǎng)；傳承有序，一甲子潛心鉆研！生命不息，事業(yè)不止；擇一事，終一生，不為繁華易匠心！

　　人物檔案

　　姓名：高金榮

　　年齡：87歲

　　職業(yè)：舞蹈教育家

　　職務(wù)：北京舞蹈學(xué)院民族舞蹈文化研究基地特聘專家，蘭州文理學(xué)院駐校專家，西安音樂(lè)學(xué)院客座教授，甘肅省舞蹈家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席等。曾任西北民族大學(xué)舞蹈學(xué)院特聘兼職教授、碩士生導(dǎo)師，中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)第六屆常務(wù)理事等。出版專著、論文多篇，創(chuàng)作敦煌舞教學(xué)劇目多種。終身享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家。

　　蘭州日?qǐng)?bào)社全媒體記者 于永昭 趙雨欣 馬軍 文/圖